2024-2025 年度 藝術月- 五行
2025-05-30
2025年5月24日，本校舉行中華文化親子藝術日，在大堂展示各級幼兒的學習歷程及美藝作品。幼兒積極向家長介紹他們的學習過程及成果。另外，學校設計了豐富的環境佈置、活動安排如: 小實驗、闖關遊戲、拓印、黏土、樂器，從多感官的活動中，提升他們對五行的認識。在活動問卷調查中，100%家長表示活動讓家長了解幼兒在中華文化藝術的學習，提升了他們及幼兒的對中華文化的認識及興趣。家長亦欣賞是次活動主題「金、木、水、火、土」，能透過活動能讓他們認識中華文化漢字的演變及中華文化源遠的歷史。另外，100%家長認同活動形式多元化、有趣，內容豐富切合幼兒能力，亦提供幼兒動手操作的機會，能培養幼兒對國民身份的認同。
幼兒透過多元化的活動，如: 參觀、故事、角色扮演、名畫欣賞及遊戲等，從藝術中表達對「五行」的認識，以下是幼兒的學習歷程和成果。
N1幼兒透過故事、探索活動、遊戲等，認識五行中「水」的元素，幼兒在活動中認識水的來源、生活中的應用、盛載水的工具等，創作了夏日的沙灘、海底世界、滴水畫、冷靜瓶及冰畫。
N2幼兒透過參觀、故事、探索活動、遊戲等，認識五行中「木」的元素，讓幼兒認識樹的外型結構和樹上的東西，如：樹葉、花朵和果實，知道樹木圍繞我們的生活，對人和動物也有很多好處，從而培養愛護大自然的態度。從而設計大自然拼砌、年輪畫、松果掛飾、樹枝樂器等作品。
N3幼兒透過故事、參觀、遊戲等，介紹火的用途，與日常生活中的關係，讓幼兒知道火的重要及危險，例如：烹調食物、取暖及慶祝的用途等，我的火、黑夜中的煙花、孔明燈、火災城市及勇敢的消防員等作品。
N4幼兒透過參觀、故事、探索活動、遊戲、訪問等，認識五行中「土」和「金」的元素，從中引導幼兒體會到泥土、金屬於生活中的應用，最後延續發展對泥土的特徵、用途和進行創作。幼兒創作了土字部首字、泥土裏的生命、兵馬俑肖像畫、姓氏盔甲、黃金飾物、銅線座等作品。
